認識自己〔107夏W2〕

<浮動> 108.5.6 Day145

夏學季，第二週，週一日。
試讀的孩子勇敢地做了選擇。所有的選擇也都自然有了它的代價。
想清楚選擇背後的代價不是一件容易的事情。

<自主工作> 108.5.7 Day146

夏學季，第二週，週二天。
今天上午，有雙週的園藝課，經過三季的耳濡目染，孩子們很習慣跟著俊廷老師以及太陽班工作。雖然大半時間，我都沒有跟隨著一起工作，但是會感覺到孩子們有明顯的不同。他們融入工作更自然，不時下課都會帶著鳳梨、酪梨苗回來。島嶼班旁邊的星辰班（四年級）也是一個熱衷種植的班級，孟廷老師都會慷慨的分享器具、盆器以及相關資材，於是，植物之於孩子們是更加自然了。這種潛在的乙太（生命）力滋潤也是默默地進行著。
此外，夏學季的週二第七節，我們暫別維持三週的雙中社團。這節課回歸主帶老師，我也將它定位成「自主工作」時間。我先簡單分享，過往，在花蓮，曾經與一群孩子們的相遇。她們的資源非常非常的有限、甚或困苦，但他們逮到機會，就是盡情地在做自己真正想要做的事情（彈吉他、抓昆蟲、跳舞等。）
我們的專題暖身正式啟動了。所有的傳統教導裡，生命最重要的教誨與出發點，就是「認識自己」。曾經的我會想，認識自己有什麼困難嗎？事實上，生命的層次很豐富，我們有不同的身體素質、不同的生命力屬性。這是我們累世來的積累與資糧，也需要更進一步去調和。已經越來越活潑大方的松樹說：「體力、體力很重要。」是哪，沒有這個基礎，生命後頭的轉化是極其困難的。我們也以地水火風四項氣質做引導，「我是行動力十足的火象呢？還是凡事能調和的水象？是深思熟慮的土象呢？亦或是無法安住不變的風象？」這些認識與瞭解，都讓我們能夠進一步去接納與欣賞，也才有一個利基點，找到一件真正熱衷的事情，好好的「工作自己」。
八年級的專題，是要「工作自己」/革命。而七年級的「認識自己」/ 探索成為最最自然也最最關鍵的基底。

<動靜平衡> 108.5.8 Day147

夏學季，第二週，週三日。
一天裡，很希望孩子是動靜分明、呼吸平衡的。
以今天的節奏來說。晨圈先以肢體暖身及樂團合奏暖身，接續是班級一日的預覽以及數學主課程。早茶及大休息後，是回到全身學習的戲劇。語文練習裡，也以大肢體入手到「形線畫」，接續再到故事聆聽與句子書寫。
縱使如此，部分孩子還是會到接近中午用餐時，「電力」（生命力）就不足了。私下詢問關心的結果，孩子們晚上的作息仍太晚（多半都超過十點，甚或接近十一點。）於是，孩子整體的睡眠不到八個小時。這樣的狀態，對於學習的效率是打折的。真實的狀態會反應在專注力的高低、執行事情的俐落程度等。
每日的夜晚是很珍貴的家庭時間。也是孩子從學校回歸家庭再次過渡到學校的轉折。期待我們一起將好的節奏共同呵護，讓孩子們精神奕奕，從容地面對日常學習與休息。

<留白> 108.5.9 Day148

夏學季，第二週，週四日。

<一筆一劃> 108.5.10 Day149

夏學季，第二週，週五日。
很感謝朱老師非常有耐心地持續耕耘孩子們的蘭亭集序。秋天寫的「少長咸集」很讓人驚艷！