〔107春W7〕

〈槓桿〉 108.3.25 Day122

春學季，第七週，週一日。

科學主課程接近尾聲。孩子們今天自己動手操作老師引導的實驗。

「平衡的槓桿」是一個前提，在施力不等的情況下，支點「應機」而動，創造出下一個平衡的新力臂關係。

〈逆增上〉 108.3.26 Day123

春學季，第七週，週二日。

今天是本季第四次的年段目標課。我們聚焦在三個事項上預備。

首先，由及時雨和秋天分別述說，他們在製作弓以及果乾過程裡的心得。孩子們的描述仍很生澀。我們試著引導孩子面對，每個目標產品/ 服務的催生過程，都會面臨到困難與各式各樣的細節調整。我們希望420的奧林匹亞運動會，我們能有再一次的試賣。

這次運動會，因為島嶼的孩子們身兼數職，要兼顧開幕表演以及城邦的掌旗者（照顧城邦的活動流）。中午12:40-14:00這段時間是僅有的休息。因此，我們也很期待島嶼班的家長們也來共襄盛舉，帶著你們的可能產品來分享、來銷售。孩子們則會在有限的時間裡，再一次地流動演奏與義賣。

第二個事項，我們一起聽讀嚮導小刀老師的琉球日記。日記中充滿海的經驗與異文化的趣事，裡頭也有小刀老師簡單生活的態度與實作精神。這是孩子們與嚮導老師的另類相見歡。我們期待把孩子們的自我介紹與提問，傳遞給正遠在琉球探索的小刀老師。

第三個事項，我們一起哼唱「張三的歌」，也釐清裝備的需求。因為423的獨木舟小訓練在即，孩子們自己能夠很快地掌握到一些需要的物品。我們再一起瀏覽品味，哪些是「需要」的，哪些又只是「想要」的。我們會只帶著「需要」的上路，在真正邁開步伐走向世界的角落時，我們會發現，我們真正需要的並不是那麼多，能夠充盈我們的，是那份勇敢去交換/ 交流的心。

〈奧運的步伐〉 108.3.27 Day124

北區奧林匹亞運動會在即，島嶼的孩子們每天的晨圈、武術課以及戲劇課都全力投入中。

在孩子發展的歷程中，各個年段都有些獨特的「姿態」。例如：三年級的農耕與建築；四年級的工作再工作；五年級的力、和諧與美；六年級的戲劇公演等。

對於島嶼的孩子們來說，預備活動的過程，或多或少都在「重新經歷」這些需要超越與熟成的姿態。

人的發展，總會在這些姿態的預備與突破的過程裡，卸下一些不再需要的動作，每一步每一步都有它的存在意義。

〈惠風和暢〉 108.3.29 Day126

春學季，第七週，週五天。

第七週延續北區奧林匹亞運動會現地彩排後的第一個小高峰。週五的下午四點後，中學部島嶼、太陽兩班以及先前海桐班的學長姐們，一起投入聖火儀式以及十二城邦掌旗的訓練。

孩子們一字排開還是有種血脈相連以及同心開創的軌跡。設想未來的三年、七年，同心的孩子上了高中階段、碰觸到自我二十一歲的那一個剎那，在華德福教育裡曾有的經驗、學習與合作，都會變成未來生活很珍貴的一部份。

今天的書法課，延續朱老師先前指導的「天朗氣清」，孩子們臨摹下「惠風和暢」。我相信我們的孩子，在青春期受到大人真正投以彼此對等的看重，是這種應對與相遇，讓他們能夠一再再地練習說出、描繪出、活出他們應有美麗的樣子。